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आविष्कार शिक्षा कक्षा में रचनात्मकता को कैसे वापस लाती है

बच्चों को यह सिखाने की जरूरत नहीं है कि रचनात्मक कैसे बनें।

गेटी

हम दशकों से जानते हैं कि रचनात्मकता जन्मजात होती है। 1960 के दशक में जब शोधकर्ता जॉर्ज लैंड और बेथ जरमन ने रचनात्मकता के लिए पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का परीक्षण किया, तो 98 प्रतिशत ने जीनियस स्तर पर स्कोर किया। हाई स्कूल तक, बच्चों के समान समूह ने 12 प्रतिशत पर परीक्षण किया। हमें कम रचनात्मक बनाने के लिए हमारे स्कूल सिस्टम में क्या हो रहा है, यह सवाल अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि रचनात्मकता समस्या-समाधान की जड़ में है, और आज समाधान की आवश्यकता में समस्याओं की कोई कमी नहीं है।

पीछे देखते हुए, हममें से कितने लोग उस छात्र को याद करते हैं जिसने शिक्षक पर ध्यान देने से ज्यादा समय खिड़की से बाहर देखने में बिताया? आप जानते हैं, जिस छात्र की अभी सगाई नहीं हुई थी – जो बाहर नहीं खड़ा था, जिसने कभी हाथ नहीं उठाया, जो फीका पड़ गया। हम सभी जानते थे कि वे अलग थे, लेकिन हमें नहीं पता था कि क्यों। ऐसे छात्रों को, जिन्हें छोड़ दिया जा रहा है, उन्हें चमकने के सही अवसर दिए जाने चाहिए और उनकी आवाज सुनी जानी चाहिए, क्योंकि उनमें दुनिया को बदलने की क्षमता है। उन्हें जिस चीज की जरूरत है, वह है एक मौका, कुछ ऐसा जो उनकी कल्पना को जगा सके।

यही आविष्कार करता है। मुझे पता है, क्योंकि मैं वह छात्र था। लेकिन 60 के दशक में बड़े होकर स्कूल जाने के बाद, मैं कभी भी आविष्कार प्रक्रिया के संपर्क में नहीं आया। अगर मेरे पास होता, तो मेरे जीवन का प्रक्षेपवक्र बहुत अलग दिखाई देता। इसके बजाय, मैंने संघर्ष किया और पीड़ित रहा। हाल ही में मैंने उन मतभेदों को स्वीकार करना और यहां तक ​​कि जश्न मनाना शुरू किया है, जिसके कारण मैं स्कूल में असफल हो गया लेकिन एक सफल आजीवन उद्यमी बन गया।

साथ ही साथ हमारी शिक्षा प्रणाली छात्रों को कम रचनात्मक बना रही है, हमारी अर्थव्यवस्था के स्वास्थ्य के लिए नवप्रवर्तन के लिए युवाओं के एक व्यापक दल को उजागर करने की तत्काल आवश्यकता है . कुछ साल पहले स्टैनफोर्ड में अवसर परियोजना की समानता द्वारा प्रकाशित एक बम विस्फोट रिपोर्ट में, अर्थशास्त्री राज चेट्टी और उनकी टीम ने पाया कि अगर महिलाओं, अल्पसंख्यकों और कम आय वाले परिवारों के बच्चों ने उच्च आय वाले परिवारों के गोरे पुरुषों के समान दर से आविष्कार किया, तो संयुक्त राज्य अमेरिका में चार गुना अधिक आविष्कारक होंगे। क्योंकि अलग-अलग पृष्ठभूमि वाले आविष्कारक विभिन्न समस्याओं को हल करने के लिए आकर्षित होते हैं और तालिका में अलग-अलग अंतर्दृष्टि लाते हैं,

नवोन्मेष अर्थव्यवस्था में भागीदारी बढ़ाने के लिए और रचनात्मकता को सीखने के मामले में सबसे आगे रखने के लिए, जहां यह संबंधित है, वहां विज्ञान और प्रौद्योगिकी शिक्षकों का आंदोलन बढ़ रहा है जो K-12 कक्षाओं में आविष्कार शिक्षा का समर्थन कर रहे हैं।

एक महत्वपूर्ण तरीका जिसमें आविष्कार शिक्षा पारंपरिक

से अलग है

ढांचा यह है कि छात्र को उस समस्या की पहचान करने के लिए कहा जाता है जिसके लिए वे शोध करना चाहते हैं और समाधान तैयार करना चाहते हैं। क्योंकि प्रत्येक छात्र एक समस्या की पहचान कर सकता है (चाहे वह व्यक्तिगत रूप से अनुभव किया हो या उनके जीवन में कोई और), आविष्कार पाठ्यक्रम स्वाभाविक रूप से समावेशी और आकर्षक है। आविष्कार की प्रक्रिया का दस्तावेजीकरण (जो कहना है, विफलता) उतना ही महत्वपूर्ण है, यदि वास्तविक परिणाम से अधिक नहीं।

उदाहरण के लिए,

आविष्कार में भाग लेने वाले सभी 120,000 छात्र कन्वेंशन इस साल – डेट्रायट में हेनरी फोर्ड द्वारा संचालित एक मुफ्त के -12 पाठ्यक्रम और प्रतियोगिता कार्यक्रम – को उनके विचार-मंथन सत्रों, बाजार अनुसंधान का विवरण देने वाली एक लॉगबुक बनाए रखने के लिए कहा गया था। , विचार, डिजाइन, प्रोटोटाइप, परीक्षण, और पिचों की प्रक्रिया। आविष्कार सम्मेलन कार्यक्रम STEMIE गठबंधन से विकसित हुआ, एक गैर-लाभकारी जिसका उद्देश्य दुनिया भर में परियोजना-आधारित आविष्कार और उद्यमिता शिक्षा को औपचारिक रूप देना है। (STEMIE, जो STEM + आविष्कार और उद्यमिता के लिए खड़ा है, कुछ साल पहले कार्यक्रम का विस्तार करने के लिए हेनरी फोर्ड के साथ भागीदारी की।)

के फर्श पर 2019 आविष्कार सम्मेलन कार्यक्रम में भाग लेने वाले छात्र फाइनलिस्ट … हेनरी डेट्रॉइट में अमेरिकी नवाचार का फोर्ड संग्रहालय।

हेनरी फोर्ड

इस वर्ष, 16 राज्यों के आविष्कार सम्मेलन सहयोगियों ने 440 फाइनलिस्टों को यूएस नेशनल्स में प्रतिस्पर्धा करने के लिए भेजा, जिन्हें वस्तुतः आयोजित किया गया था और 600 स्वयंसेवकों द्वारा न्याय किया गया था, जिनमें मैं भी शामिल था। (२०१८ और २०१९ में, आविष्कार सम्मेलन राष्ट्रीय प्रतियोगिता अमेरिकी इनोवेशन के हेनरी फोर्ड संग्रहालय के फर्श पर व्यक्तिगत रूप से आयोजित की गई थी।) आप कल पुरस्कार समारोह के दौरान विजेता आविष्कारकों को देखने के लिए ट्यून कर सकते हैं, जिसे प्रसारित किया जाएगा

आविष्कार सम्मेलन फेसबुक पेज शाम 7 बजे पूर्वी। आविष्कार शिक्षा की लोकतांत्रिक शक्ति।

लैरी प्लैंक एक दशक से अधिक समय से फ्लोरिडा में हिल्सबोरो काउंटी पब्लिक स्कूलों के लिए जिला स्तर पर विज्ञान शिक्षा की देखरेख कर रहे हैं, इस अवधि में उन्होंने लगभग $34 मिलियन जुटाए हैं एसटीईएम के लिए फंड में। इस साल, उनके जिले के प्रत्येक प्राथमिक विद्यालय के छात्र ने अपने नियमित स्कूल के दिनों में आविष्कार और आविष्कार प्रक्रिया के बारे में सीखा – उनमें से सभी १०२,०००।

प्लैंक ने बताया कि जबकि विज्ञान को अक्सर तथ्यों के संग्रह के रूप में पढ़ाया जाता है, वास्तव में यह आविष्कार प्रक्रिया से अविभाज्य है।

“विज्ञान में सब कुछ देखा या मापा जाता है, और इसे मापने के लिए, आपके पास एक उपकरण होना चाहिए जो इंजीनियर था। आप उन्हें अलग नहीं छेड़ सकते, ”उन्होंने समझाया। “हमारे बच्चे केवल वैज्ञानिक प्रश्न नहीं पूछ रहे हैं, वे उत्तर दे रहे हैं, ‘मैं किसी प्रयोग से बेहतर डेटा कैसे प्राप्त करूं, या मैं कुछ ऐसा कैसे बनाऊं जो थोड़ा बेहतर काम करे?'” आविष्कार पाठ्यक्रम को अनिवार्य बनाना अनुभवात्मक सीखने के अवसरों का एक स्वाभाविक विस्तार था और वह टम्पा बे एसटीईएम नेटवर्क लंबे समय से चैंपियन रहा है, जिसमें के साथ एक सफल साझेदारी शामिल है। बोस्टन में विज्ञान संग्रहालय और इसका K-5 इंजीनियरिंग कार्यक्रम ।

“इस प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से सबसे अधिक अनसुना बच्चा वह होता है जो कदम बढ़ाता है और महान कार्य करता है। आप देखते हैं कि वे इसे प्राप्त करते हैं, भले ही वे विज्ञान की परीक्षा देने में अच्छे न हों, ”प्लांक ने समझाया। “बच्चों के लिए अवसर जहां एक सही उत्तर नहीं है, जहां उन्हें अपना समाधान बनाना है और जो उन्होंने बनाया है उसे सही ठहराना है, रास्ते में थोड़ा और गणित और विज्ञान सीखना, छात्रों को आवाज देना है।”

हर साल, गैर-लाभकारी शिकागो इनोवेशन लगभग 60 स्कूलों, पुस्तकालयों और युवा केंद्रों के 150 से अधिक स्थानीय शिक्षकों को आविष्कार पाठ्यक्रम में प्रशिक्षित करता है। 300 और 450 K-8 के बीच छात्र अपनी वार्षिक क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रतिस्पर्धा करते हैं, जिसमें लगभग 50 छात्र राष्ट्रीय स्तर पर प्रतिस्पर्धा करने के लिए आगे बढ़ते हैं। 2020 में, क्षेत्रीय प्रतियोगियों में 65 प्रतिशत लड़कियां थीं और 61 प्रतिशत अल्पसंख्यक थे।

“हम एसटीईएम में पारंपरिक रूप से कम प्रतिनिधित्व वाले समूहों के छात्रों की एक विस्तृत श्रृंखला से अपील करते हैं, क्योंकि उनके लिए, हम एक समस्या-समाधान कार्यक्रम हैं,” एलिसन जेम्स ने समझाया , शिकागो छात्र आविष्कार सम्मेलन के कार्यक्रम निदेशक । “वे अपने और अपने गणित और विज्ञान क्षमताओं के बारे में अपने पूर्वकल्पित विचारों को टेबल पर लाने की संभावना कम हैं क्योंकि हम उनसे पूछते हैं, ‘अरे, आपको क्या परवाह है? आपके जीवन में क्या समस्या है?’ कार्यक्रम उन विषयों पर जोर देकर इम्पोस्टर सिंड्रोम को चुनौती देता है जिनके बारे में छात्र भावुक हैं।”

रचनात्मकता और समस्या-समाधान के अलावा, एक शिक्षक के रूप में ब्रेंडा पायने के अनुभव ने उन्हें आश्वस्त किया कि बच्चों द्वारा सीखे जाने वाले सबसे महत्वपूर्ण कौशलों में से एक यह है कि प्रभावी ढंग से कैसे संवाद किया जाए। तीनों कौशल आविष्कार सम्मेलन पाठ्यक्रम के मुख्य घटक हैं। पायने एक लंबे समय से आविष्कार शिक्षा अधिवक्ता हैं जिन्होंने का नेतृत्व किया है) कैलिफोर्निया आविष्कार सम्मेलन, जिसमें इस वर्ष 6,000 छात्र शामिल थे, 2016 में इसकी स्थापना के बाद से।

“हमें नहीं पता कि भविष्य कैसा दिखने वाला है, इसलिए हम बच्चों को अलग-अलग कौशल देकर उन्हें तैयार नहीं कर सकते। हमें छात्रों को अधिक व्यापक रूप से सोचने के अवसर प्रदान करना है, ताकि वे अपने भविष्य की समस्याओं को हल करने में सक्षम हों, “उसने मुझे बताया। “इससे उन्हें यह सीखने का मंच मिलता है कि उन विचारों को अन्य लोगों तक कैसे पहुंचाया जाए।”

चा आविष्कारशील विचारकों और कर्ताओं की।

फ्लोरिडा, जोनाथन वॉकर और एलेक्स जॉनसन के हाई स्कूल के छात्रों की एक टीम के रूप में

ने 2020 में एक पेटेंट पुरस्कार जीता एक सस्ती पहनने योग्य डिवाइस के अपने आविष्कार के लिए जो अनुवाद करता है ब्रेल और ब्रेल में पाठ में भाषण, श्रव्य और दृष्टिहीन लोगों के बीच वास्तविक समय की बातचीत को सक्षम बनाता है।

एलेक्स जॉनसन (बाएं) और जोनाथन वॉकर (दाएं) ने अपना विजयी आविष्कार टैक्टसेल ब्रेल … संचार सिस्टम, फरवरी 2020 में। पट्टी ब्लेक, पनामा सिटी न्यूज हेराल्ड

एक साक्षात्कार में, वॉकर ने खुले जैसे निर्माताओं के लिए नए संसाधनों का उपयोग करने के तरीके के बारे में खुद को सिखाने के अलावा, सहयोग करने और कार्यों को सौंपने सहित सॉफ्ट स्किल सीखने के मूल्य पर जोर दिया। -सोर्स इलेक्ट्रॉनिक्स प्लेटफॉर्म Arduino।

प्रतियोगिता न्यायाधीशों से प्रतिक्रिया प्राप्त करना आश्वस्त और स्फूर्तिदायक दोनों था।

“तथ्य यह है कि उन्होंने सोचा था कि हमारे डिवाइस में वास्तविक दुनिया के लिए वैध क्षमता थी, यह सिर्फ एक अद्भुत एहसास था,” जॉनसन ने कहा, जो अब येल में एक उभरता हुआ परिष्कार है एक इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग और कंप्यूटर विज्ञान संयुक्त प्रमुख का पीछा करना। दोनों आविष्कारक ऐसे उत्पाद लाने के लिए उद्यमी बनने के लिए प्रतिबद्ध हैं जो लोगों को जीवन में मदद करते हैं। इस गर्मी में, जॉनसन इनोवेटिव इंटरनेशनल हेल्थकेयर नॉन-प्रॉफिट में इंटर्न कर रहे हैं iRespond, जो पहचान के मुद्दों को हल करने के लिए बायोमेट्रिक तकनीक का उपयोग करता है।

वॉकर ने इस साल फिर से आविष्कार सम्मेलन के साथ-साथ अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और इंजीनियरिंग मेले में भाग लिया। बस इसी हफ्ते, उन्हें पता चला कि एक नई तरह की गोली प्रबंधन प्रणाली के उनके आविष्कार ने एक में भव्य पुरस्कार जीता। आविष्कार प्रतियोगिता टेक्सास इंस्ट्रूमेंट्स द्वारा प्रशासित ।

जब उनसे पूछा गया कि वह अन्य आविष्कारकों को क्या सलाह देंगे, तो वाकर ने जवाब दिया, “मूर्ख विचार जैसी कोई चीज नहीं है। यदि आपके पास कोई विचार है तो उसे लिख लें। भले ही यह पहली बार में बुरा लगे, लेकिन एक छोटा सा ट्वीक एक भयानक विचार को एक महान विचार बना सकता है…। यदि आप समस्या को लेकर भावुक हैं और आप जानते हैं कि यह कम से कम किसी के लिए मौजूद है और आप उनकी मदद करना चाहते हैं, तो इसका पीछा करते रहें।”

रेथियॉन टेक्नोलॉजीज , एयरोस्पेस और रक्षा अनुसंधान, विकास और निर्माण कंपनी, पांच वर्षों के लिए आविष्कार सम्मेलन अमेरिकी नागरिकों का भागीदार और प्रायोजक रहा है। वर्षों। ग्लोबल कॉरपोरेट सोशल रिस्पॉन्सिबिलिटी के प्रमुख रैंडी बम्प्स ने मुझे बताया कि अगली पीढ़ी के बाउंड्री पुशर्स का समर्थन करने में निवेश करना एक ऐसी कंपनी के लिए एक स्वाभाविक फिट था, जो अपने दिल में, आविष्कारकों से बनी है।

“जिस चीज ने आविष्कार सम्मेलन को इतना आकर्षक बना दिया, वह कितना सुलभ है,” उन्होंने समझाया। “आपको हजारों डॉलर की लागत वाले भागों की एक बड़ी किट की आवश्यकता नहीं है। आपको एक विस्तृत प्रयोगशाला या एक अच्छी स्रोत वाली कक्षा की आवश्यकता नहीं है। कई मायनों में, जब तक आपको वैज्ञानिक प्रक्रिया की बुनियादी समझ है, तब तक आपको बहुत अधिक वयस्क सहायता की भी आवश्यकता नहीं है।”

क्योंकि रेथियॉन टेक्नोलॉजीज और इसके जैसे अन्य लोगों को प्रतिभाशाली, युवा आविष्कारकों के एक बड़े पूल तक पहुंच की आवश्यकता होती है, इसलिए कंपनी सीड फंडिंग और बोर्ड समर्थन प्रदान करके जल्दी ही शामिल हो गई। कार्यक्रम के वर्तमान राष्ट्रीय अवतार में छोटे, राज्य-स्तरीय सम्मेलनों के एक संस्करण को स्केल करने की आवश्यकता है। बुरे छात्र अद्भुत आविष्कारक बन सकते हैं।

बच्चों के लिए परियोजना-आधारित आविष्कार शिक्षा के लाभ लगभग नाम के लिए बहुत अधिक हैं। इतना ही नहीं छात्र अभ्यास कौशल जिन्हें 21 वीं सदी के कार्यस्थल में संपन्न होने के लिए आवश्यक के रूप में पहचाना गया है, वे अपनी जिज्ञासा और सहानुभूति की भावना को बढ़ाते हैं। वे धैर्य का मूल्य सीखते हैं। उन्हें सपने देखने और कल्पना करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जो रचनात्मकता के फलने-फूलने के लिए आवश्यक हैं, और फिर आगे क्या करना है और कैसे कार्रवाई करनी है, इस बारे में जानकारी के साथ उन्हें सशक्त बनाया गया है।

इस साल, ) मुझे पहली बार राष्ट्रीय स्तर पर एक आभासी न्यायाधीश के रूप में आविष्कार सम्मेलन के जादू का अनुभव हुआ। जब मैंने चौथे ग्रेडर के अपने आविष्कारों को प्रस्तुत करते हुए वीडियो देखे, तो मुझे उनकी रचनात्मकता और समस्या-समाधान क्षमताओं पर आश्चर्य हुआ। लेकिन मुझे इससे भी ज्यादा कुछ और मारा गया था। ये बच्चे आत्मविश्वास से लबरेज थे। कुल मिलाकर वे बहुत ही मृदुभाषी थे। जैसा कि उन्होंने खुद को व्यक्त किया, मैंने उन्हें अपनी वास्तविक महानता में दोहन करते देखा।

मैंने एक स्वतंत्र आविष्कारक होने के नाते अपना करियर बनाया है। लेकिन, पीछे मुड़कर देखें तो स्कूल में मेरा अनुभव इससे ज्यादा अलग नहीं हो सकता था। मैं कभी आश्वस्त नहीं था, न ही तैयार था। मैं नहीं चाहता था कि मुझे बुलाया जाए। एक समूह के सामने बोलने के लिए कहा जाने से मैं डर गया। मैंने कभी अपनी रचनात्मकता की खोज नहीं की। मैं जो चाहता था वह था गायब हो जाना ।

मेरे जैसे किसी के लिए, स्कूल कभी आसानी से नहीं आया। मुझे पता था कि मैं अलग था, लेकिन जब तक मैं अपने 40 के दशक के अंत में नहीं था, तब तक मुझे गंभीर डिस्लेक्सिया, एक सीखने की अक्षमता का पता चला था। (मैं वर्णमाला में अक्षरों की ध्वनियों के बीच और उनके बीच अंतर नहीं कर सकता। परिणामस्वरूप, वर्तनी लगभग असंभव है और शब्दों का सही उच्चारण करना मुश्किल है।)

मैं शायद ही अकेला हूँ: सैली शैविट्ज़ के अनुसार, एक एमडी और येल सेंटर फॉर डिस्लेक्सिया एंड क्रिएटिविटी

के सह-निदेशक, डिस्लेक्सिया वास्तव में बहुत आम है, जो लगभग 20 प्रतिशत आबादी और 80 को प्रभावित करता है। -से-90 प्रतिशत सीखने की अक्षमता वाले। मैं आंशिक रूप से एक उद्यमी बन गया क्योंकि मुझे डर था कि मैं बेरोजगार हूं। यह उन लोगों के लिए कोई आश्चर्य की बात नहीं होगी जो के बारे में जानते हैं। डिस्लेक्सिया और उद्यमिता के बीच अच्छी तरह से स्थापित संबंध ।

काश जब मैं छोटा था तब मुझे अपनी आविष्कारशीलता को खोजने का अवसर दिया गया था। क्योंकि वास्तविकता यह है कि हम बहुत कम उम्र में स्वयं की भावना का निर्माण करते हैं, और मेरे आत्म-सम्मान में सुधार करना बचपन से ही एक लड़ाई रही है। आविष्कार की शक्ति वास्तविक है; मुझे पता है क्योंकि इसने मुझे बचा लिया। इसने मुझे अपने सच्चे स्व को परिभाषित करने में सक्षम बनाया। इसने मुझे यह पता लगाने के लिए प्रेरित किया कि मैं संबंधित हूं और अंततः यहां तक ​​कि गर्व महसूस करते हैं कि मैं अलग हूं । इसने मुझे चमकने दिया। मेरी इच्छा है कि इसमें इतना समय न लगे।

आविष्कार शिक्षा महत्वपूर्ण है क्योंकि यह बच्चों को सिखाती है कि समस्याओं को हल किया जाना चाहिए, और यह कि वे स्वयं क्षमता रखते हैं ऐसा करो। यह उन्हें आत्म-खोज की यात्रा पर ले जाता है, जो न केवल उनके लिए, बल्कि बड़े पैमाने पर समाज के लिए अमूल्य है। क्योंकि हमारी सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं को हल करने के लिए, हमें अधिक व्यक्तियों की आवश्यकता है जो प्रेरित, दृढ़ संकल्प और रचनात्मक समाधान प्रस्तुत करने में सक्षम हों – दूसरे शब्दों में, हमें और आविष्कारकों की आवश्यकता है।

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